“阳春三月好风景，减脂塑形正当时。”近日，北京、上海、湖北等地多所高校开设的“减脂课”上了媒体热搜，因为教学效果显著，这些课程也成了校园里的“秒抢课”“明星课”。
今年全国两会期间，“体重管理”成为全民关注的热点。近年来伴随人们生活水平的提高，体重超标问题日益凸显，成了不少人的新烦恼，尤其是青少年群体肥胖，给他们生活、学习带来诸多不便，影响到了身心健康。高校将体重管理融入教学活动，推出精心设计的减脂课程，无疑是把课开进了学生心坎里，体现了高校坚持健康第一的高度责任感，也为体育教学改革探索了新路。
好的创意依赖有效的落地和精准的实施。课程推出初期，该如何吸引学生参与？“学分”的加持，是个不错的选择。“减脂课”如何更好地科学推进？这需要开发符合学生特点的训练内容，还需要开展日常性跟踪、过程性评价、阶段性反思，以确保达到教学改革的目标。令人欣喜的是，一些学校在这方面已做了很好的探路，由专业教师进行课程开发，上课时让学生配上血氧仪、心率带等专业设备，以便更好评估学生身体机能，及时做好教学内容调整。
体育教学创新是个系统工程。以“减脂课”为例，常言说，减肥要“管住嘴、迈开腿”，吃与动平衡好，才更有可能练出好身材。要使科学减脂有效果，少不了教学、后勤、医务等多方面的联动，食堂可以设计出适合肥胖群体的“减脂套餐”，校医要做好学生身体监测和营养指导，让学生在科学训练的同时能科学饮食，吃得健康、吃得营养、吃得放心，远离垃圾食品，不给“减肥计划”拖后腿。
课程受到学生的欢迎，引来媒体的争相报道，说明了教学改革的阶段性成功。然而，被秒抢的“减脂课”只是个起点，提高学生体质健康意义重大，体育课程改革任重道远。高校可以及时总结“减脂课”的经验教训，举一反三针对学生的体质特点、兴趣爱好，多研发一些适合不同学生群体的特色体育课程，多一些被秒抢的体育兴趣课，让更多学生动起来、强起来，为健康成长筑基。
还要看到，任何一次的体育课程创新，都需要克服“蹭热点”“一阵风”，要坚持系统思维、长期思维，以四年为一个小目标，让每个大学生在校园都有所收获，都能拥有强健的体魄。
高校除了教书育人，还承担着服务社会的职能。“控制体重”已成社会的显性话题。未来，高校能否有条件把象牙塔内的“减脂课”向社会普及，为人民大众的科学锻炼提供“校园处方”……这个新的命题值得进一步探索，以便让高校教学改革成果发挥出更大功能，赢得更广泛群体的点赞。
责任编辑：李华锡
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